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高考如期而至 语文作为高考第一科 作文备受关注 今年的作文该如何作答
看看来自管仲、鲍叔老家 ——阜阳的名师点评
命题回放
【2020高考作文题】阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅助他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标目；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
鲍叔牙(前723年或前716年-前644年)，姒姓，鲍氏，名叔牙，后常以"鲍叔"代称知己好友颍上(今属安徽)人，春秋时期齐国大夫。以知人善任闻名于世，向齐桓公举荐自己的挚友管仲。他与管仲的交情为历代史家所称颂，有成语"管鲍之交"。
管仲(约公元前723年-公元前645年)，姬姓，管氏，名夷吾，字仲，谥敬，世人尊称为管子，春秋时期法家代表人物 ，颍上人(今安徽颍上) ，周穆王的后代。是中国古代著名的经济学家、哲学家、政治家、军事家。被誉为"法家先驱"、"圣人之师"、"华夏文明的保护者"、"华夏第一相"。 颍上一中老师罗会松
【作文出题依据】符合国家教育“立德树人”的根本理念，符合高考考纲中中华传统文化的传承思想，符合国家关于传承中华民族美德的思想。符合高考作文题大思想、大背景、小角度的出题原则，也就是“以小见大”的出题原则。符合高中生以议论文为主的规律。没有地域、行业限制，学生公平写作，有东西可写。所以，今年的高考作文题，出人意料而又在情理之中。
【体裁】议论文最佳。议论中可以有记叙、抒情、描写、说明等多种表达方式。
【形式】发言稿。要注意一些事项一、开场白（设问法、情景导入法、开宗明义法……）二提出观点、证明观点三、结尾：抒发感情，与听众融为一体。或重申主题，发出号召。四、格式1、题目2、称呼3、问候，如：“大家好！”4、正文。5、祝福语”。格式残缺，有扣分因素，甚至影响阅卷老师的整体评价。
【与往年高考作文形式上的联系】仍然是“任务驱动型作文”、“新材料作文”。任务是：齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。同学们要紧紧的围绕这个任务去做文章。既然是新材料作文，就要注意：标题与材料有关联。中心论点要与材料有关联。开头尽量联系材料、中间尽量紧扣材料、结尾尽量回归材料，不要形成材料和文章两张皮，水油分离。
【立意】至少有三层立意。管仲的、鲍叔牙的、桓公的。 从桓公角度我们可以这样立意：1、齐桓公不计前嫌、胸怀博大、众成霸业。2、齐桓公不独断专行，善于听取属下意见，终成霸业。比如他听取了鲍叔牙的意见，才得到管仲这样一个经天纬地的千古相国。3、大丈夫能屈能伸（不装死，何谈称霸）
从管仲立意：就这篇材料本身而言，突出管仲的内容不多。但不是没有可写的角度。1、忠于国家、忠于职守、不负众望，值得赞扬。2、机会总是留给有准备的人。3、艰难困苦、玉汝于成。4、构建人类命运共同体。（九合诸侯，一匡天下，就是纠正一些诸侯国的错误，树立周王室的地位，与构建人类命运共同体有相似之处。）
从鲍叔牙立意，是最佳的选择。1、荐贤举能2、让贤精神3、甘做绿叶4、不计名利5、顾全大局6、国家利益至上7、团结协作8、管鲍之交、情义无价9、命运共同体。只有用栋梁之材，国家才能兴旺，自己才有好运命。
【联系现实】人类命运共同体；守望相助、攻克难关；不要嫉贤妒能、要任人唯贤；国家利益，至高无上；爱国，永恒的主题；海纳百川，有容乃大；广开言路；团结就是力量……
【注意事项】格式、语言的亲切有力、中心突出、体裁鲜明、字数恰当、卷面整洁。
阜阳一中语文高级教师唐晓泉 ↓↓↓
全国Ⅰ卷今年的作文题目回归传统文化，根植传统文化，树立文化自信，对“历史人物”进行“评说”，材料有齐桓公、管仲、鲍叔君臣合作、共成霸业的历史性陈述，也有后人对三位历史人物的不同评议，让学生感受历史，品评人物，观照现实，思考人生与社会。这是一道任务驱动型作文，有材料，有情境，有任务指令。
考生只要深入分析材料，明确任务指令，审题难度并不大，扣题容易，也让考生有话可说，但要写出彩，还需要有丰富的素材、飞扬的文采，而这些，需要考生深厚的积淀和较高的语文素养。
首先，读材料，定立意。
齐桓公一匡天下，成就霸业，是为必然。他志向高远、不计私仇、心胸开阔、宽容为度，唯才是用。善用人者，应该摒弃私仇，任人唯贤；做大事者，必须心胸宽广，格局高远；主大局者，善沐八方春风，包容不同。他是高明的琴师，能调度各个琴弦，所以，能奏出盛世妙音。
鲍叔牙公心为国，知人善荐，君子之风。他与管仲一直交情深厚，此时管仲已是败军之将、戴罪之身，他没有像庞涓对孙膑、李斯对韩非那样，对旧友落井下石。而是选择将管仲推到了历史舞台前，因为他深知：龙困浅滩，很难施展身手；独木难支，万紫千红方成就国家之春。他有为国之公心，他有识人之慧眼，亦有荐人之胸襟，因此他的名字在历史的天空中熠熠闪光。
管仲股肱之臣，才能出众，功勋卓著。是金子在哪里都会发光，才能，决定着金子的纯度。人才是立国之根本，任何时代都需要这样的大才。学生不敢选择写他，可能会因为虽知其才能，却顾虑曾为两位诸侯所用的经历。其实，大可不必。厘清概念就能立论。小忠利己，大忠利人。他善于审时度势，从国家大局出发，治理国家，惠及百姓。一个人，如果能挽狂澜于既倒，振兴盛于衰弱，救黎民于水火，缔和平于狼烟，兴国家于百废待兴，都值得历史铭记。所谓建功立业，是在造福天下的基础上。没有济天下之心，就没有个人成就之说。因此，孔子评价他：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”
其次，读要求，明任务。
这是一道任务驱动型作文，即便有人押中材料，即便考生熟知管仲、鲍叔、齐桓公的故事，也要按作文的任务指令来写。材料只是引子，只是立意的载体。任务驱动型作文会给出具体情境与任务指令。
不按任务写作，亦无法成为优秀作文。
作文要求中这样几点需要注意。具体情境：举行读书会。读书需有心得，读书应有交流，读书亦可争鸣。论述自己观点，批驳他人观点皆可。不过，后者需设想他人的一般看法，由此阐述自己对哪一个人“感触最深”。话题限定：三个人，你对哪个感触最深？重心落在“一人”身上，即便写其他两人，也紧扣“最”字，写其他两人也是为了突出自己所选之人，切不可平均着墨、平均用力。文体指令：发言稿。考生在一年的模考中，训练过各种文体——发言稿、演讲稿、倡议书、慰问信等。发言稿注意语气、情境以及听众感受即可。
再次，鉴古今，联现实。
高考优秀作文往往需要符合以下要求：言之有理——立意准确，言之有序——思路流畅，言之有物——素材丰富，言之有文——文采飞扬。
前面的审题工作完成之后，确定立意，明确指令，接着会面临另一个需要解决的问题：用哪些素材作为论据印证观点、展开论述。当然可以从熟知的例子入手，比如从齐桓公的角度联想，商纣王个人享乐，最终葬身火海；唐太宗海纳百川，开创贞观之治；楚怀王，错勘贤愚，流放屈子，落得客死他乡的惨象；齐威王包容异见，门庭若市，赢得诸侯朝拜的盛况……但如果旁证博弈、洋洋洒洒写出一篇文章，一定来源于深厚的阅读积淀。古人云：功夫在诗外。其实，考试也是如此，“功夫在考场外”，有了深厚的积淀与持续的写作训练，才能在高考的舞台上翩然飘逸、惊鸿照影。
很多人说今年全国Ⅰ卷成功地回避了热点，比如当前形势，比如新冠肺炎疫情。其实，从大处着眼，全国Ⅰ卷作文命题者有一个导向：当下应该确立什么样的人才观？如何从传统文化中汲取营养，古为今用，以古鉴今。管仲是人才，齐桓公是用人才者，鲍叔牙是荐人才者。当今时代，无论是“蛟龙”入水，还是“嫦娥”升天；不管是“北斗”覆苍穹，还是战疫靠科学；不管是扶贫攻坚，还是实现中国梦……都离不开各行各业的人才，都离不开正确的人才观，考生写作中只要紧扣上述几点，立意准确、材料丰富，语言有文采，将是一篇优秀的考场作文。
颍州晚报记者 牛桂芹 实习生 刘欣
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